目录
开放视点
中心与边缘文青;2高阶访谈
如何应对少子老龄化:“小型社会”的构建与“学习”的再概念化——访日本东京大学牧野笃教授马丽华;娜仁高娃;4-11本刊专稿
5G融合的教育应用、挑战与反思翟雪松;孙玉琏;陈文莉;束永红;史聪聪;12-19
人工智能教育应用的算法风险谭维智;20-30理论探究
借鉴、融合与创新:教育人工智能发展的多维路向——基于AIED(2011-2018)的启示徐欢云;胡小勇;31-45
重新认识学习:学习者、境脉与文化——从《人是如何学习的Ⅱ》看学习科学研究新进展王美;郑太年;裴新宁;仝玉婷;46-57
培育学习者的数字素养——联合国教科文组织《全球数字素养框架》及其评估建议报告的解读与启示张恩铭;盛群力;58-65技术支撑
教育信息化推进新路径:构建以设计为中心的研究-实践共同体顾小清;白雪梅;66-74
挖掘有意义学习行为特征:学习结果预测框架武法提;田浩;75-82
机器人赋能未来教育的创新与变革——国际机器人教师研究综述张尧;王运武;83-92研究报告
内部归因有助于激发学习动机?——基于开放教育学习者自我效能感中介效应的分析傅蕾;93-102
网络探究社区教学性存在测量框架王洋;刘清堂;戴维·斯坦;杨海茹;何浩怡;吴林静;103-111
国际学习型城市评价指标比较:反思与展望顾凤佳;朱益明;112-120编余札记
专业与职业众告;121
《问题解决与认知模拟——以数学问题为例》简介122