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开放视点
教案与学案文青;2高阶访谈
STEM智能学习环境与认知科学研究——访美国范德堡大学彼斯沃思教授韩建华;赵蔚;姜强;董奕;张宁宇;4-11本刊专稿
“AI好老师”智能育人助理系统关键技术陈鹏鹤;彭燕;余胜泉;12-22
国际儿童编程教育研究现状与行动路径孙立会;周丹华;23-35发展战略
培养卓越STEM教师:美国UTeach课程体系及启示高巍;刘瑞;范颖佳;36-43
SPOC学习者认知行为及序列模式的差异性分析刘智;杨重阳;刘三女牙;柴唤友;尼尔斯·平克瓦特;44-52研究报告
支持个性化学习的行为大数据可视化研究黄昌勤;朱宁;黄琼浩;韩中美;53-64
MOOC学习投入度与学习坚持性关系研究兰国帅;郭倩;钟秋菊;65-77
大学生学习适应性:源于网络学习空间场域的追问赵呈领;吴丹丹;蒋志辉;疏凤芳;李敏;张鸣;78-86教师发展
“互联网+”教师培训NEI模式构建——基于扎根理论的研究冯晓英;宋琼;张铁道;高勤丽;张晓;87-96
基于教育设计研究的微认证体系构建——以教师信息技术应用能力为例魏非;闫寒冰;李树培;樊红岩;祝智庭;97-104技术支撑
基于学习分析技术的问题解决能力测评研究胡艺龄;顾小清;105-113
基于LSTM模型的学生反馈文本学业情绪识别方法冯翔;邱龙辉;郭晓然;114-120编余札记
课程与课堂众告;121
走进学校3.0时代张治;122