目录
开放视点
理论与方法 文青;2
高阶访谈
知识建构引领教育创新:理论、实践与挑战——访国际知名学习科学专家波瑞特教授和斯卡德玛利亚教授 柴少明;4-11
本刊专稿
促进学生投入的生本学习设计框架——论定向、掌握与分享 李英蓓;迈克尔·J.·汉纳芬;冯建超;盛群力;12-29
新技术在教育中应用的重要趋势:利用交互界面与交互空间支持学习——对美国《教育传播与技术研究手册》(第四版)的学习与思考之五 何克抗;30-39
理论前沿
迈进学校3.0时代——未来学校进化的趋势及动力探析 张治;李永智;40-49
中国学习型社会与终身教育体系建设:“知”与“行”的重温与再探 高志敏;朱敏;傅蕾;陶孟祝;50-64
研究报告
教育游戏对学生学业成就影响研究——基于48项实验与准实验研究的元分析 段春雨;65-75
在线学习者满意度影响因素:直播情境与录播情境比较 蒋志辉;赵呈领;李红霞;胡萍;黄琰;76-85
大学生对慕课教学与传统教学的体验感知差异——以优课联盟“积极心理学”课程为例 高秋凤;廖嘉俊;王志杰;王晓钧;86-91
技术支撑
从关注结果的“学会”,走向关注过程的“会学”——网络学习者在线学习力测评与发展对策研究 李宝敏;祝智庭;92-100
在线学习投入结构模型构建——基于结构方程模型的实证分析 尹睿;徐欢云;101-111
智慧教室小组合作学习设计及成效 徐显龙;王雪花;顾小清;112-120
编余札记
方案与教案 众告;121
中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十三届学术年会顺利召开 赵慧臣;100
十年磨一剑 实证铸华章 122