目录
开放视点
求知与献策文青;2
本刊专稿
智能技术赋能教育评价改革吴砥;郭庆;吴龙凯;程浩;4-10
感知情境与人在回路的智能教育——《人工智能与教学的未来：见解与提议》要点与反思张缨斌;吴若乔;何雨轩;林楠;陈永池;胡小勇;11-20
学术前沿
人工智能教育发展指数：内涵、框架与测度李世瑾;顾小清;李睿;王欣苗;21-33
社会教育化的批判与反思——基于福柯知识/权力分析夏天成;34-40
ChatGPT赋能教育数字化转型的新方略戴岭;胡姣;祝智庭;41-48
理论探究
从错误中学习：理论研究与教学条件设计张恩铭;49-64
基于课堂观察的STEM教学评价：协议、要素与方法詹泽慧;吕思源;65-80
教学主体的信息技术具身：景观、隐忧与超越肖银洁;吕宏山;81-89
调查报告
混合学习情境下认知负荷对学习投入机制的调节作用李爽;黄治霞;蔡草原;陈小会;90-100
高校教师双线混融教学胜任力调查邱百爽;章昊;张颖;101-109
技术支撑
虚拟现实技术有助于降低学习者的认知负荷？——基于23项实验与准实验研究的元分析王国华;宋佳音;田梁浩;梁云真;110-120
编余札记
政治与思政众告;121