目录
开放视点
理论与实践文青;2
本刊专稿
人工智能与教育学融合的双重范式变革刘凯;4-18
智能技术驱动高等教育变革——《2023地平线报告：教与学版》的要点与反思朱雨萌;李艳;杨玉辉;翟雪松;19-30
学术前沿
生成式人工智能时代的学生作业设计与评价李海峰;王炜;31-39
重塑以学习者为中心的教育评价生态——基于教育评价智能化发展的全球观察徐瑾劼;申昕;40-46
数字化转型助推欧盟公民终身学习能力框架：要素、实践与思考兰国帅;黄春雨;杜水莲;李晴文;郭天雯;蔡帆帆;47-58
理论探究
构建嵌入式服务生态，破解教育公共服务平台隔离难题余胜泉;刘恩睿;59-68
数字教育促进教育公平实践的反思李玉顺;安欣;代帅;刘晓慧;69-78
重构教师专业学习思维与实践——德勒兹后批判人文主义理论视角祝刚;徐国兴;林琦;史可媛;79-85
研究报告
何时获取帮助更有效——基于眼动追踪的多媒体教学效果研究侯冠华;屠祎博;86-95+46
学习者多模态情绪融合分析：动因、框架与路向唐烨伟;卜凡丽;赵一婷;96-103
技术支撑
数字化赋能未来教育开放、包容与高质量发展吴永和;许秋璇;颜欢;郑浩;104-113
教育治理与大数据技术失控：表征、缘由与应对——技术自主的视角梁鹏;114-120
编余札记
PPT与GPT众告;121